MÓDULO I: Relaciones entre contexto y escuela.

TECNOLOGÍA, EDUCACIÓN Y SOCIEDAD.

"Es necesario aprender a navegar en un océano de incertidumbres a través de archipiélagos de certeza". Edgar Morín.

La sociedad de la información y comunicación es la que facilita la creación, distribución y manipulación de la infomación. Esta sociedad ha sido creada por los países industrializados que plantean esta estratégia para salir de un estancamiento social y cambiar la mentalidad hacia otra más moderna.

la sociedad del conocimiento está caracterizado por las nuevas tecnologías que se usan para que ésta se desarrolle pero existen unos cambios acelerados en el tiempo y el espacio está globalizado. Pero no podemos pensar que gracias a las tecnologías vamos ha conseguir una buena formacion, tiene que ir acompañada de una alfabetización tecnológica ya que es algo envolvente. Los profesores deben saber utilizar estos recursos para poder apoyarse en estas competencias. Sin embargo, algo frena los procesos porque se genera una brecha digital entre las personas que tienen acceso a las tecnologías ante los pobres de aceso a la información, ya que antes se pensaba que un analfabeto era aquel que no podía leer, pero actualmente hablamos del "analfabeto funcional" ya que no sabe utilizar estos métodos porque como hemos dicho antes hemos globalizado el proceso.

La llave del siglo XXI es le educación permanente donde el aprendizaje se convierte en un reto de por vida.

Es en el año 2005 donde se crean las competencias clave (que son 8) una de las más importantes para la sociedad de hoy en día es la competencia digital, que aunque no exista una asignatura propia para desarrollarla en todas las asignatura la podemos desarrollar.

La tercera Revolución aparece después del PC para un almacenamiento masivo de la información y también de internet que aparece esa información sin fronteras, pero es con el WIRELESS con el que se produce esta tercera revolución sin limites de espacio ni tiempo.

Aquí se presenta un vídeo sobre lo que opinan algunos profesores sobre el impacto de las nuevas tecnologías en la educación y dentro del aula, sobre todo en cursos de Primaria, donde los niños si saben manejar un computador.

Enseñar no es sólo ganarse la vida, sino que es una forma de ganarse la vida de los otros...

Miguel Ángel Santos Guerra es catedrático de didáctica y doctor en ciencias de la Eucación. Formó parte de la Organización escolar en la Universidad de Málaga. Además de todo esto, es diplomado en Psicología y Cinematografía. Una de las cosas más importantes que debemos tener en cuenta al conocer su opinión es que él ha sido profesor en todos los niveles del Sistema Educativo: Primaria, Bachillerato y Universidad, y por tanto nos habla a través de su experiencia.

La mala educación o educación deficiente es el almacenamiento de conocimientos, ya que es como transpasar agua de un recipiente a otro, sin embargo, la buena educación es aquella que la persona que la imparte te ayuda a saber donde hay manantiales de agua.

Con la educación adecuada formamos a personas autónomas que por sí mismas pueden llegar a fuentes de conocimiento sin ayuda de los demás, y que ellos son los que ayudan a sus compañeros cuando estos requieren ayuda. Lo que se pretende con la buena educación es que los alumnos consigan todo esto.

La sociedad crea la escuela como una instancia reproductora, y es ésta quién hace perpetuar los esquemas sociales. Pero para Miguel Ánguel la escuela es una institución transformadora que tenga en cuenta lo afectivo ya que estamos hechos de sentimientos. ¿Por qué? Simplemente, porque si que existen personas que pasando por problemas y situaciones difíciles salen favorecidos y enriquecidos de saberes  nuevos. 

Miguel Ángel ha recibido numerosos premios por sus escritos y trabajos de investigación, y hay que reconocer que en una cosa si que lleva toda la razón, y es que el eje de la enseñanza es la formación de los profesores. Actualmente, es profesor quién más sabe sobre un determinado tema cuando en realidad debe ser profesor aquel que transmita el deseo de aprender, de ayudar a los demás, de ser competente y también , claro está, de ser capaz de generar conocimiento en los demás.

REFLEXIÓN GRUPAL

Lo que nos parece más interesante del programa de Educación y Sociedad es lo referido a las nuevas tecnologías, ya que actualmente es un material muy utilizado que permite el desarrollo cognitivo de los alumnos. Además, los trabajos de capacitación en el campo virtual es una oportunidad de desarrollo latente porque es un aporte muy importante para todos si se sabe aprovechar.  El hecho de tener distintos medios para la comunicación docente – estudiante abre el campo de opciones para profundizar y variar metodologías que pueden enriquecer el aprendizaje.

La nueva sociedad de hoy, centrada en la información y conocimiento, requiere de nuevos enfoques formativos que nos permitan “aprender a aprender”. El aprendizaje de las nuevas tecnologías en una fase temprana del desarrollo educativo y por ello, tiene un papel fundamental. Presenta contenidos más dinámicos, mayor flexibilidad de adaptación, interactividad o facilidad en la actualización de contenidos.

Sobre los siguientes apartados, señalaremos observaciones que sean interesantes así como preguntas, aclaraciones, etc.:

• Competencias: es importante desarrollarlas para desarrolar los diferentes Conocimientos, Habilidades y Valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos.
• Módulos de contenido:  para una asignatura que habla de educación y sociedad es imprescindible tratar las relaciones entre la escuela y su contexto, las TIC en la educación actual y las relaciones existentes entre el tutor y la familia del alumno.
• Metodología: es muy completa porque con ella se pretende trabajar tanto individual como grupalmente, utilizando para ello clases expositivas y prácticas teniendo un apoyo en las tutorías y seminarios.
• Prácticas, actividades y tareas: las prácticas nos parecen una forma muy importante de trabajo, ya que incentivan la motivación del alumno.
• Recursos: es esencial la utilización de las nuevas técnologias para el buen desarrollo de la asignatura.
• Evaluación: está bastante repartida porque considera por igual aspectos individuales y grupales, así como la implicación de los alumnos en las clases.
• Fuentes de información: vitales para el desarrollo de la asignatura.

• ¿Qué actitudes personales tienéis ante esta asignatura? (Señala 2 ó 3)

Lo que pretendemos conseguir es  un mayor dominio de las nuevas técnologias sabiendo la relación que tienen estas con la sociedad actual, al igual que poder desarrollar las competencias básicas de una manera excelente.

• ¿Qué necesidades actuales tienes ante el aprendizaje inicial de esta materia? (Señala 2 ó 3).

Saber cuales son todas las relaciones que existen entre las nuevas tecnologías y el desarrollo de la sociedad y más concretamente en el ámbito de educación.

• ¿Qué dificultades de comienzo? (Señala 2 ó 3).

De momento no se nos plantea ninguna dificultad en la asignatura.

• ¿Tienes alguna iniciativa en relación con el aprendizaje de esta asignatura para el curso?. Explícala y da las razones de por qué.

Aprender todo lo posible para desarrollarlo en nuestro futuro trabajo obteniendo a su vez la mejor calificación posible.

La Educación es sociedad.

La educación participa en la vida y el crecimiento de la sociedad, así  como en su destino exterior, en su estructuración interna y en su desarrollo espiritual. El desarrollo social depende de la conciencia de los valores que rigen la vida humana, la historia de la educación se halla esencialmente condicionada por el cambio de los valores válidos para cada sociedad