El nuevo estudiante domina las habilidades tecnológicas pero carece de estrategias de busqueda. Ellos son incapaces de realizar una lectura crítica, ya que sólo leen un 20-28% de los contenidos que se les presentan en las páginas. Uno de los problemas que se les presentan es que piensan que toda la información que necesitan se encuentra en la Red: Google-learning o Wikipedia-learning.
Como jóvenes que son prefieren el movimiento frente a un texto, es decir, prefieren escuchar música, ver vídeos para aprender antes que leer un texto de 2 páginas. He aquí la prueba:
RETO DE LA EDUCACIÓN HOY EN DÍA: INNOVAR y formar a los profesores para entender un cambio disruptivo (Enrique Dans).
Internet como soporte didáctico para el aprendizaje.
Es para el profesor su guía docente virtual, una de las cosas más importantes dentro de este soporte es que se puede hacer videoconferencias y clases a distancia. El profesor es como un navegante-recolector que selecciona, valora y organiza la información ofreciendo a sus alumnos y complementando con otras fuentes.
“Se debe desarrollar un pensamiento que reconozca y enfrente la incertidumbre de nuestro tiempo y enseñar principios de estrategia que nos permitan afrontar los riesgos y modificar su desarrollo en virtud de las informaciones en el camino”. Edgar Morin.
Desde mi punto de vista, las posibilidades de internet son inmensas para los estudiantes, porque se tiene mucha información, comunicación entre alumnos o alumnos-profesor, formación, entretenimiento y teletrabajo. Pero también hay que hablar sobre las limitaciones de la tecnología ya que mengua las simplemente procompetencias verbales y sociales, puede alterar los hábitos cognitivos, vulneración de nuestra intimidad y propiedad intelectual. Internet y las nuevas tecnologías pueden hacer a una persona dependiente de ellas o ducir extress.
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